【导语】爬山虎的自述优选20篇由常用范文网会员“休闲”整理投稿精心推荐，小编希望对你的学习工作能带来参考借鉴作用。【目录】篇1：爬山虎的自述篇2：爬山虎的自述篇3：爬山虎的自述篇4：爬山虎的自述篇5：爬山虎的自述篇6：爬山虎的自述篇7：爬山虎的自述篇8：爬山虎的自述篇9：爬山虎的自述篇10：爬山虎的自述篇11：爬山虎的自述篇12：爬山虎的自述篇13：爬山虎的自述篇14：爬山虎的自述篇15：爬山虎的自述篇16：爬山虎的自述篇17：爬山虎的自述篇18：爬山虎的自述篇19：爬山虎的自述篇20：爬山虎的自述【正文

【前言】《争当小绳王(单脚交换跳短绳)》说课稿共含3篇，由常用范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《争当小绳王(单脚交换跳短绳)》说课稿给你一篇《争当小绳王(单脚交换跳短绳)》说课稿的写作范例，你可以参考它的格式与写法，进行适当修改。教材:1、跳绳。2、利用跳绳进行各种游戏。课题：快乐跳绳指导思想：本课以培养学生的创新意识和探究实践能力为核心,通过用跳绳进行各种活动,培养学生参与竞争意识与创新能力,激发学生主动参与体育运动学习的兴趣,使学生在轻松愉快的气氛中

第1篇：脚内侧踢球说课稿脚内侧踢球说课稿作为一名教职工，就有可能用到说课稿，说课稿有助于教学取得成功、提高教学质量。那要怎么写好说课稿呢？以下是小编精心整理的脚内侧踢球说课稿，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。一、课的设计新的课程理念强调体育教师在教学中要树立“健康第一”的思想，以学生发展为本，激发学生的运动兴趣，重视学生的主体地位，形成学生自我发展的个性和终身体育意识。本课重在培养和激发学生参与活动的兴趣，强调在教学中以学生为主体，改变教师灌输、学生被动接受的传习式教学模式，使学生学会学习、乐于学习、主动学习

[概述]《争当小绳王(单脚交换跳短绳)》的说课稿共含4篇，由常用范文网的会员投稿推荐，小编希望以下多篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《争当小绳王(单脚交换跳短绳)》的说课稿猜你正在找《争当小绳王(单脚交换跳短绳)》的说课稿的怎么写？那么就给你这篇范文参考。一、说设计理念：绿色教育是我校经过长期办学实践提炼出的教育理念。“绿色教育”理念渗透教学，指导教学的各因素、各环节协调相生。让“老师笑起来，学生动起来，课堂活起来”这与我们丹阳打造“活力课堂”区域品牌的理念不谋而合，因此本节课设计理念为：

《爬山虎的脚》四年级语文教案由常用范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下6篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《爬山虎的脚》四年级语文教案下面由常用范文网的作者为你提供《爬山虎的脚》四年级语文教案的写法。教学目标1、能流利地朗读课文，了解爬山虎的特点；2、学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。3、学习生字、词语，积累好词好句。教具准备1、实物展示台。2、学生准备水彩笔。3、爬山虎实物。教学课时：2第2篇：《爬山虎的脚》四年级语文教案给你一篇《爬山虎的脚》四年级语文教案的写作范例，你可以

第一篇：爬山虎的脚教案爬山虎的脚（叶圣陶）一、教材分析这篇讲读课文，按照从整体到部分，再到细节的顺序观察，介绍了爬山虎的特点，着重介绍了它的“脚”。写了“脚”的生长部位、形状和作用。教学不仅要让学生读懂课文，还要引导学生学习作者的观察方法，抓住事物的特点，去学习写出内容具体的文章来。二、教学目标认知目标：学会本课生字新词，能流利的朗读课文，读懂课文，了解爬山虎的特点；理清课文叙述顺序，能抓住课文主要内容。背诵3、4自然段。能力目标：学习作者的观察方法，培养细致、有序的观察习惯。情感目标：通过对课文的学习，

《爬山虎的脚》读后感由常用范文网的会员投稿精心推荐，小编希望以下5篇范文对你的学习工作能带来参考借鉴作用。第1篇：《爬山虎的脚》读后感猜你正在找《爬山虎的脚》读后感的怎么写？那么就给你这篇范文参考。我们学了一篇课文叫《爬山虎的脚》，光听这题目我就觉得新鲜。于是，我翻开课本仔细阅读了这篇文章，发现作者观察得十分仔细，他通过对爬山虎的叶子和触角仔细的观察，才写出了一片这么细致，这么精彩的文章。在我们的生活里也要多去观察，多去发现。关于发现，法国生物学家法布尔所著的《昆虫记》就是一部观察昆虫写出的名著。我知道的